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那熊

会说话的手

图书语种

价格
¥29.80

绘画作者

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出版社

图书品牌

版次
2015-9

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熊小那 2017-01-12 00:59:44


《会说话的手》不是一条主线一以贯之的故事绘本,而是通过‘手的语言’将多个生活场景连缀起来,翻页时凸显戏剧性变化。

在文图结构上以左边交代场景、表达情感,右边用手势表达语言为主要形式,什么样的手势表达什么样的语言,对孩子来说清清楚楚。且这些场景连缀在一起,串起孩子从家庭内到家庭外的生活,手势加在一起,串起了孩子生活中的点点滴滴。”


熊小那 2017-01-12 01:00:26


看起来是场景式的生活片段,实际潜藏着丰富的情感暗线:我得到妈妈承诺的开心、与爸爸一起获得快乐的兴奋、帮助奶奶找到东西的成就感、挨了批评后的惭愧、挑战成功的喜悦……还有和朋友交往中的那些或大或小、或游戏或打闹的情感经历……对孩子发成长而言都不可或缺。

在这些生活点滴中,还隐藏着一条线索——奶奶的到来和离开。这条线索将孩子与家庭内人物的关系,从爸爸妈妈扩展到更丰富的亲情层面;也留下一处更精彩的点睛之笔——奶奶送给孩子的小狗,将人与人的关系扩展到人与人之外的动物的关系,使这本看似简单的书,具有了广阔的情怀。

熊小那 2017-01-12 01:13:04


朱自强:我们在创作的时候,要考虑以孩子为本位,表现的要和孩子的价值观发生契合,否则你写的东西和孩子就有隔膜。

比如说我在蒲蒲兰出的《会说话的手》,这里面表现都是幼儿生活的点点滴滴,表现的是幼儿的生活。表现的方式,我是用《会说话的手》这种身体的语言来表述的,为什么用这种语言呢?因为幼儿在他的身心世界有“身心一元性”的特征,我们成人身体和心灵已经开始分化了,但是对孩子来说,身体和心灵是结合在一起的。你用身体的语言,最容易感知变成心灵的感受。

所以爸爸一竖大拇指,给他带来一下子情感的激励,细节上,比如说我帮爸爸喜欢的球队加油,爸爸一高兴把我的手拍疼了,完全是幼儿的感觉。如果站在大人感觉立场写,就不会写手被爸爸拍疼了,小孩的手那么嫩,爸爸在看自己喜欢的足球队比赛,一下子进球了,那种开心高兴,一击掌庆贺,一下子把我的手拍疼了,这就是幼儿的感觉。

还有,奶奶从乡下来,给他带来一只小狗,这是潜在的一个线索,写到最后的时候,变成了一个明确的线索出来了,变成了明线,这个东西也是幼儿的感受,跟奶奶关系那么好,帮奶奶找到老花镜。奶奶又给我带来小狗,奶奶要回乡下,火车开动了,“奶奶,再见!”挥手,身体的语言,手的语言。

接下来,如果不以幼儿为本位,你可能写到这儿就结束了。如果以幼儿为本位,就不会到这儿结束。为什么?奶奶走了,想奶奶呀,可是奶奶走了,小狗还留在我身边呀,对吧?而且小孩子和小动物天然就是朋友,自然奶奶走了,回到家里,这就是奶奶送我的小狗,他叫“虎头”,虎头也会用手说话,它说的是什么呀?翻到最后一页,抱抱我!这就是小孩子对一个小狗的情感的那种理解和同情,他要对小狗给予关爱,同时小狗也是连接他对思念的奶奶情感的媒介。

这个地方,你说是幼儿的吗?是以幼儿为本位才会这样来写,但又是表达的我个人情感,又涉及到你刚才说的问题。绘本对于成人又有什么意义?我创作幼儿绘本,我仅仅是给幼儿了吗?绘本也是给我自己的,它表达我对儿童成长我的教育哲学的观念。同时,结尾抱抱我,也是表达我个人的情感愿望、情感生活。那个5岁的小男孩就是现在的我,59岁、60岁的我。那个小狗就是我们家养的一只小流浪猫,当时到我们家来三个月,叫“可乐伊”,其实表现的我个人生活中和那只小猫之间的情感。所以绘本既是孩子的,也是成人的。

我有一个观点,儿童文学包括绘本,他的读者有下限没有上限,年龄是没有上限的,90岁的人也可以读它。

成人通过绘本,和孩子之间建立了一种情感的交流,在做情感和思想、人生价值观方面的馈赠。像周作人当年写,他的小侄子,3岁的小波波,在那里拖煤球,哎哟!那个小胳膊拖煤球,累得满头是汗,就一直做这个工作。而他在这里看到了创造的愉悦,然后他说,这不就是一种艺术的工作吗?把一个普通的游戏当做一种艺术的创造,周作人说,我们成年人,因为走过了童年,已经难以有这样的心境了。但是虽不能至,心向往之。学孩子那样的玩,那样的创造,是我们大人要做的事情。在我看来,周作人是主张儿童本位的,儿童本位的儿童文学观是中国的倡导者,我们这些人只不过是他的继承者。他的这种观念,我觉得在今天当代的儿童文学,当代的绘本中,更鲜明地体现出这一点,所以绘本是儿童和成人共同的财富、共同的恩物。

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